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Carissimi, è con grande piacere che vi invitiamo al weekend che si terrà in provincia di Grosseto dal 5 al 7 maggio, organizzato in collaborazione tra Legambiente - Il Girasole e AISTAP, aperto agli studenti dai 6 ai 14 anni e alle loro famiglie. Negli allegati trovate il programma, ricco ed interessante. Ci auguriamo che partecipino anche soci di altre regioni limitrofe, per un momento di divertimento, gioco e confronto.

Attendiamo le vostre iscrizioni!!

La segreteria

Nel file allegato troverete tutte le informazioni necessarie per iscriversi allo Youth Summit che si terrà a Budapest dal 29 marzo al 2 aprile. Affrettatevi, perché i posti disponibili sono solo 10 e si darà priorità a chi si iscrive prima. Possono parteciparvi i nati negli anni compresi tra il 1997 ed il 2003.

Vi aspettiamo numerosi!!!

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Finalmente online il programma del summer camp dedicato agli studenti dai 10 ai 14 anni (primo anno di superiori compreso). Le attività verranno divise in gruppi in base all'età per meglio andare incontro alle diverse esigenze.
Tante novità, e poi... giochi, per stare insieme e divertirci.
Vi aspettiamo numerosi!!!!

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Libri di interesse generale sulla plusdotazione in italiano

  • Cairo M. T., (2001). Superdotati e dotati. Itinerari educativi e didattici. Milano: Vita e Pensiero.
  • Cian O., a cura di, (1999). Ragazzi dotati e scuola. Per una valorizzazione nella reciprocità. Milano: Unicopli.
  • Fabio, R.A., Mainardi, M.C. (2008). Geni e iperdotati mentali. Dinamiche psicologiche e interventi di realizzazione del potenziale. Milano: Franco Angeli.
  • Feldman D. H., (1991). Quando la natura fa centro. Torino: Giunti.
  • Grubar J. C., Duyme M., Cote S., (2000). Talenti difficili. Comprendere i bambini precoci. Roma: Phoenix.
  • Howe M.,(1993). Bambini dotati. Le radici psicologiche del talento. Milano: Cortina .
  • Sansuini S., (1996). L’educazione dei ragazzi precoci, dotati e superdotati. Milano: Franco Angeli.
  • Terrassier J.C., (1985). Ragazzi dotati e precocità difficile. Torino: Giunti.

 

Libri di interesse generale sulla plusdotazione in inglese

  • AA. VV., (1993). The origins and development of high ability. Chichester (England): Ciba Foundation.
  • Eriksson, G., Wallace, B. (2006). Diversity in gifted education: international perspectives on global issues. Abingdon (UK): Routledge.
  • Eyre, D. (2001). Able children in ordinary school. London: NACE Fulton Publications.
  • Freeman, J. (2001). Gifted children grown up. London: David Fulton Publisher.
  • Kellett, M. (2005). How to develop children as researchers. California: Sage Publications Limited.
  • Leyden, S. (1998). Supporting the child of exceptional ability. London: NACE Fulton Publications.
  • Monks F., Heller K., Sternberg R. J., Subtonik R.,(2000). International Handbook of Giftedness and Talent. Second Edition. Oxford: Elsevier.
  • Montgomery, D, (2003). Gifted & talented children with special educational needs. London: NACE Fulton Publications.
  • Montgomery, D. (2009). Able, gifted and talented underachievers (2nd Edition). Chichester (UK): John Wiley and Sons, Ltd.
  • Sousa, D. A. (2009): How the gifted brain learns. London: Sage Publications.
  • Stopper, M. (2000).Meeting the social & emotional needs of gifted & talented children. London: NACE Fulton Publications.
  • Sutherland, M. (2005). Gifted and talented in the early years. Practical activities for children aged 3 to 5. London: Sage Publications.
  • Sutherland, M. (2008). Developing the gifted and talented young learner. London: Sage Publications.
  • Tunnicliffe, C. (2010). Teaching able, gifted and talented children: strategies, activities and resources. London: Sage Publications.
  • Wallace, B. (2000). Teaching the very able child. London: NACE Fulton Publications.
  • Wallace, B., Maker, J., Cave, D. & Chandler, S. (2004). Thinking skills and problem-solving: an inclusive approach. A practical guide for teachers in primary schools. London: NACE Fulton Publication.

 

Libri di argomento psicologico per eventuali approfondimenti

  • Andreani Dentici O., (1995).La personalità creativa; aspetti cognitivi e affettivi, in L.M. Lorenzetti, Psicologia e personalità. Milano: Franco Angeli.
  • Andreani Dentici O., (2001). Intelligenza e creatività. Roma: Carocci.
  • Damasio A. R., (1994). L’errore di Cartesio. Milano: Adelphi.
  • Gardner H., (1993). Educare al comprendere. Milano: Feltrinelli.
  • Gardner H., (1999). Sapere per comprendere. Milano:Feltrinelli.
  • Gardner H.,(1987). Formae menstis. Saggio sulla pluralità delle intelligenze. Milano: Feltrinelli.
  • Goleman D., (2000). Intelligenza emotiva. Milano: Rizzoli.
  • LeDoux J., (1996). Il cervello emotivo. Milano: Baldini e Castaldi.
  • Sternberg R. J., (1997). Stili di pensiero. Trento: Erickson.
  • Sternberg R. J., Spear-Swerling L., (1997). Le tre intelligenze. Trento: Erickson.
  • Vygotskij L., (1978). Storia dello sviluppo delle funzioni psichiche superiori e altri scritti. Torino: Giunti.
  • Vygotskij L., (1990). Pensiero e linguaggio. Roma: Laterza.

 

Riviste specializzate

Perché iscriversi

L'AISTAP vuole essere un punto di riferimento per tutti coloro che, a diverso titolo, si occupano di educazione e che sono interessati al tema della plusdotazione. Le diverse attività proposte dall'Associazione sono finalizzate a diffondere una cultura di attenzione al tema dello sviluppo del talento dei nostri giovani, che possono così diventare il vero motore per lo sviluppo sociale ed economico del nostro paese e crescere in maniera equilibrata e serena.

Amico Junior - Under25

Si possono iscrivere a questa sezione i/le ragazzi/e che hanno già fatto una valutazione psicodiagnostica (da noi o da altro personale qualificato) e sono risultati rientrare nel top 5% della popolazione scolastica di riferimento. Nel caso in cui l'aspirante Amico Junior non sia stato valutato da noi, si richiede l'invio di una relazione redatta da chi ha svolto la valutazione con l'indicazione dei punteggi ottenuti nelle diverse prove. L'iscrizione come Amico Junior offre i seguenti vantaggi Iscrizione al giornalino dedicato agli Under 25. Ogni Amico Junior ha la possibilità di scrivere un articolo o un commento sul giornalino, previa approvazione della Redazione. Ogni Amico Junior può chiedere di far parte della Redazione del Giornalino. Ogni Amico Junior ha la possibilità di usufruire di tariffe agevolate nel caso di partecipazione ad eventi, corsi e summer camp organizzati dall'Associazione. Possibilità di usufruire di una rete formata da tutti gli Amici Junior dell'Associazione per condividere esperienze ed informazioni. Possibilità, per gli Amici Junior di partecipare ai campi estivi organizzati all'estero dedicati ai bambini/ragazzi plusdotati. Possibilità, se si desidera, di partecipare attivamente alla vita dell'Associazione.

Amico Senior 

Si possono iscrivere a questa sezione i genitori, gli insegnanti e qualunque persona che sia interessata al tema della plusdotazione.

Possibilità di usufruire di un servizio telefonico gratuito di consulenza disponibile in giorni ed orari che verranno comunicati all'atto dell'iscrizione. Iscrizione alla Rivista dedicata agli Amici Senior. Ogni Amico Senior ha la possibilità di scrivere un articolo o un commento sulla Rivista, previa approvazione della Redazione. Possibilità di usufruire di tariffe agevolate nel caso di partecipazione ad eventi, corsi e summer camp organizzati dall'Associazione. Agevolazioni presso gli enti, i musei e le strutture che saranno via via convenzionate con l'Associazione. Possibilità di usufruire di una rete formata da tutti gli Amici Senior dell'Associazione per condividere esperienze ed informazioni. Possibilità, se si desidera, di partecipare attivamente alla vita dell'Associazione contribuendo al suo sviluppo attraverso modalità che verranno via via concordate.

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